掌声教学设计灵感来源网站(掌声教案设计优秀教案课件)
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简述信息一览：
掌声教学设计
《掌声》教学设计。第一课时。教学要求：学会生字，理解生字词。读通读顺课文。学习第一段和第五段。掌声引入，揭示板书课题。
①对比掌声响起之前、第一次掌声后、两次掌声后的英子。 ②领会掌声的内涵，感悟掌声的力量。
【设计意图：以英子的变化为主线贯穿全文，从描写英子的神态与动作中，深入解读两次掌声，更深领悟英子在同学们鼓励的掌声之后改变了生活态度。
音乐）：《掌声响起》，在音乐声中，同学们有的给予掌声，有的拥抱他，有的送给他精美的卡片，祝他水远快乐！有的对他说自己心里话……师送给他小红花一朵，以示鼓励。
评析：伴唱中的“啦啦”是每个执教老师认为很难处理的部分，但这位老师用星星眨眼睛的办法处理，首尾呼应，与整个教学设计融会贯通，真的是独具匠心。
教学设计： 教学过程： 导入： 导语：好，小朋友，我看谁最精神。老师想对你们说两句话，你觉得老师说的对，就鼓鼓掌。老师说的不对，就摇摇头。师：第一句。我是你们的好朋友！（掌声）第二句。你们是我的好朋友。
语文版二年级下册《掌声》课文及教学设计
《掌声》优秀教案一 教学要求： 能正确、流利、有感情的朗读课文。 学会本课生字，其中田字格上的上面的只识不写。理解由生字组成的词语。 理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励。
【篇一】小学二年级语文《掌声》原文 上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。
课文主要讲了一个患有小儿麻痹症的女孩英子，在同学们掌声的鼓励下变得活泼、开朗、自信了，开始微笑着面对生活。
《掌声》教案及教学反思2 第一课时 【目的要求】初读课文，学习生字词。
教学设计乡镇意见教师体会 第一课时 （一）启发谈话，揭示课题 我们每个人都听到过掌声，有些掌声是你给别人的，有些掌声是别人给你的，掌声响起来了，你的心情怎样？今天，我们一起来学习一篇文章，题目是《掌声》。
谁有人教版小学语文第三册《从现在开始》的教学设计和课件?急!急!急...
【篇一】小学二年级语文《从现在开始》教案 教材简析： 《从现在开始》是义务教育课程标准实验教科书第三册中的一篇课文。
【篇一】小学语文《从现在开始》课件 教学要求：1．学会10个生字，会认9个生字。正确读写要求学会的词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．理解课文内容，了解小猴能成为“万兽”的原因。
相应句子：从现在开始，你们轮流当万兽之王，每个动物当一个星期。谁做得最好，谁就是森林里的新首领。 障碍2：第、任、鹰（注意鹰是后鼻韵） 相应词：上任、猫头鹰 障碍3：惯、式、（式要翘舌。
小学二年级语文《从现在开始》原文 狮子想找一个动物接替他做“万兽”。于是，他宣布：“从现在开始，你们轮流当‘万兽’，每个动物当一个星期。谁做得，谁就是森林里的新首领。” 第一个上任的是猫头鹰。
《掌声》教案及教学反思
1、根据教学阶段目标的要求，依据学生学习实际情况，我制定了四个教学目标（具体见教学设计1）。
2、【篇一】小学二年级语文《掌声》原文 上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。
3、再次听到这经久不息的掌声，小英内心又是多么的——（生感激） 听到同学们的第二次掌声，小英怎样了？ （出示）：小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台。 齐读。
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